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我园的教学特色之一 ---- 蒙台索利教学

•     20世纪初，著名的心理学家、医学博士玛丽亚·蒙台梭利在意大利建立了第一所儿童之家，并以自己的名字命名确立了蒙氏教育理论，以此训练幼儿。她的先进的早期教育方法唤醒了孩子内在的导引力量，挖掘了孩子无限的潜能，培养了卓有成就的下一代，随后，蒙氏教育法遍及欧洲大陆。
  　　21世纪的今天，蒙氏教学成了我园——康桥双语幼儿园的一大教学特色。开园前，我园就购买了好几套价格不菲的蒙氏教具，并特地从北京请来了蒙氏教育专家为老师们进行规范的蒙氏教学培训，这一切，为我园今后的蒙氏教学奠定了坚实的基础。
  　　康桥的宝宝们是无比幸运的，他们从进入康桥的第一天起，就可以接受正规的、有计划的蒙氏教育。首先，学习的是良好的教学常规，如静坐、走线、上下楼梯、绕地毯、物体归位等等；其次是学习基本的生活礼仪及社交，如排队、打招呼、感、道歉、如何倾听别人讲话等等；随后，要学的就是激发孩子们动手能力的生活类游戏和开启孩子们心智的数学类教育了。生活类游戏是最受孩子们欢迎的，也是年龄小的孩子们最爱玩的游戏，如舀彩珠、夹珠子、倒水、挤海绵、洗手帕、拧螺丝等等，孩子们百玩不厌，在动手操作中孩子们无形地锻炼了自己的大、小肌肉群的发展及动作的协调能力，培养了孩子们对生活的热爱，对环境的关心。数学类的教育活动主要针对中、大班的幼儿的年龄特点进行教学，用实际的东西和活动来诱发孩子进行数学学习，如“几何立体组”，使孩子们通过触摸、感知、比较认识了什么是球体，什么是正方体，什么是圆柱体；又如“色板游戏”，使孩子们认识了各种各样的颜色，还会灵活地配对；再如“1一100的连续数板”，使孩子们比别人更轻松地认识了数字1一10 0，还认识了个位、十位、百位……
  　　当你读到这里，也许会问：蒙氏教学固然不错，但康桥的孩子们能掌握得了吗?在这里，我可以自豪地告诉你：能！康桥的孩子们不但爱蒙氏教学，在学习过程中还取得了较好的成绩。在我园组织的一次蒙氏抽查考核中，我们欣慰地看到：二岁多一点的宝宝竟然能规范的进行二指抓；三岁大的宝宝能熟练地扣扣子；中、大班的幼儿在计算方面也有良好的突破。
  　　总而言之，蒙氏教学在我们康桥是成功的，在选材方面我们不是全盘采用，而是摒弃与当前教育改革观念相悖的操作内容，吸纳能启发孩子们思维，培养孩子们动手能力的内容，因此，它是自由而不放任、规范而不刻板的，它因材施教，注重独立性，培养锻炼了现代儿童的人格和生活能力，培养了孩子们不浮躁的性格，培养了孩子们专心和耐心，使康桥原来聪明的宝宝变得更加聪明！

  ——Blue Mouse班教师：兰红英